PLATAFORMA+EDUCATIVA+VIRTUAL

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 * Objetivo: ** ofrecer herramientas a distancia y el aprendizaje colaborativo, además ofrecer una serie de componentes que se puedan utilizar para ampliar conocimientos, discutir asuntos concernientes al curso y documentos en línea.




 * Definición: ** Tecnología utilizada para la creación y el desarrollo de cursos o módulos didácticos, diseñados en la Web, en donde existe la interacción, que es parte fundamental del éxito académico. Son programas especializados que cuentan con herramientas para la gestión de la enseñanza y el aprendizaje.


 * Funcionalidad de la Plataforma Tecnológica **
 * Área de comunicaciones: correo electrónico, foros de debate, chat, pizarra compartida, vídeo, correo electrónico.
 * Área de evaluación y autoseguimiento: evaluaciones periódicas, trabajos evaluados por el profesor, ejercicios interactivos con corrección automática, exámenes, test de nivel.
 * Área de calificaciones e informes: evaluación final del seguimiento, calificaciones emitidas por el profesor, certificaciones de estudios.
 * Área de los estudiantes: autoevaluaciones, zonas de trabajo en grupo, perfiles.
 * Área de productividad: calendario, marcadores, ayuda.
 * Gestión de la Plataforma Tecnológica
 * Personal necesario para la gestión administrativa.
 * Personal técnico encargado del diseño de la plataforma y/o responsable del soporte técnico.
 * Personal docente encargado de diseñar y/o crear los contenidos y materiales didácticos.
 * En el proceso de enseñanza aprendizaje virtual, toma importancia la gestión del tutor, considerado guía, orientador y facilitador.


 * Ventajas: **
 * Generar espacios para el conocimiento de los participantes.
 * Facilidad en la entrega de trabajos.
 * Facilidad en el uso entre otras.

La plataforma educativa deben ser herramientas ya sea física, virtual o una combinación físico-virtual, que brinda la capacidad de interactuar con uno o varios usuarios con fines pedagógicos. Además, contribuye a la evolución de los procesos de aprendizaje y enseñanza, que complementa o presenta alternativas en los procesos de la educación tradicional.

Por exigencia de los tipos de curso de educación, la plataforma debe responder a un carácter institucional.


 * Material de Apoyo como complemento para este punto que nos permite aclarar algunas dudas:**

**1. ¿Qué es una plataforma e-learning?** Una plataforma e-learning o LMS (Sistema de Gestión del Aprendizaje, en inglés Learning Management System) permite a equipos de formación crear y administrar un curso a través de una página web. Estos cursos sirven para realizar una variedad de actividades que incluyen desde publicar documentos en cualquier formato hasta administrar foros de discusión y alumnos en entornos virtuales de aprendizaje. Los LMS también son conocidos como VLE (Entornos de Aprendizaje Virtual, en inglés Virtual Learning Environment). **2. ¿Qué elementos complementan la implementación de una plataforma e-learning?** Los sistemas de e-learning están conformados por tres elementos fundamentales: una plataforma, los contenidos o courseware y los sistemas de comunicación. El contenido es el material de aprendizaje que el alumno tiene a su disposición y puede presentarse como actividades basadas en la Web, o bien, como entornos áulicos virtuales que incluyen videoconferencias y/o explicaciones con pizarra digital. Los sistemas de comunicación pueden ser sincrónicos o asincrónicos. Los sistemas sincrónicos como los chats y las videoconferencias permiten que los usuarios se comuniquen en tiempo real, mientras que los sistemas asincrónicos como el correo electrónico no ofrecen esta posibilidad pero sirven para llevar un mejor registro de las interacciones (Cejudo, 2003:20). **3. ¿Qué tipo de plataformas existen actualmente en el mercado?** Existen plataformas comerciales (Blackboard, WebCT, QSMedia, Saba) que son sistemas generalmente muy bien desarrollados con diversas funcionalidades y potencialidades. También existen plataformas de libre distribución (Atutor, Moodle, Dokeos, Claroline) que surgen como alternativa para economizar un proyecto de formación en línea. Desarrolladas principalmente por instituciones educativas y basadas en los principios del código libre, algunas de estas herramientas “Open Source” pueden competir de igual a igual con las plataformas comerciales (Badillo, 2007). **4. ¿Cuáles son las principales funcionalidades de una plataforma e-learning?** Las principales funcionalidades tienen que ver con aspectos relacionados con: (1) la gestión de usuarios tales como la matriculación en el sistema, el seguimiento de los estudiantes, la generación de informes, etc; (ii) la gestión de cursos tales como la generación y visualización de contenidos, el control de acceso al material y a las lecciones, el registro de las diferentes actividades que realizan los usuarios, la evaluación de los resultados de la ejercitación, etc; (iii) la gestión de herramientas de comunicación tales como foros de discusión, videoconferencias, chats, e-mails, creación de wikis y blogs. **5. ¿Cuáles son las características básicas que debería tener una plataforma?** Existen cuatro características básicas que todo sistema de tele-educación debería tener: interactividad, flexibilidad, escalabilidad y estandarización (Cejudo, 2003:20). A través de la interactividad se garantiza la participación activa del estudiante. La flexibilidad permite que el sistema pueda adaptarse a la estructura organizacional y a los contenidos de los programas de formación. La escalabilidad se refiere a la posibilidad de usar la plataforma en cursos destinados tanto a un número limitado como a un amplio número de estudiantes. Por último, debido a su importancia, dedicaremos otro apartado para tratar el tema de la estandarización. **6. ¿Por qué es importante lograr la estandarización en los sistemas de e-learning?** Para garantizar la compatibilidad entre las herramientas de gestión del aprendizaje es necesario contar con cierta normalización. En el caso de la formación en línea, existe “un conjunto de estándares que permiten ejecutar los cursos en cualquier tipo de plataforma LMS o LCMS. Entre los estándares más usados se distingue SCORM” (Badillo: 2007). SCORM posibilita la creación e importación de contenidos dentro de sistemas de gestión de aprendizaje diferentes. Así, al aplicar un estándar se intenta lograr la durabilidad en cuanto a la tecnología utilizada, la interoperabilidad entre diferentes LMS, la accesibilidad al sistema y la reutilización de cursos y objetos de aprendizaje (Cejudo,2003: 25; Leguizamón et al., 2005). A modo de síntesis, podemos decir que las plataformas e-learning permiten gestionar el aprendizaje en entornos virtuales, promueven una formación basada en el estudiante y facilitan el acceso a la educación. Las plataformas pueden presentar distintas características y funcionalidades que deben evaluarse de acuerdo con su contexto de implementación, los objetivos del curso y el presupuesto del proyecto, entre otros. **Referencias** 6FAQs sobre Plataformas e-learning. Tomado desde: []